2019年4月20至21日，全国“基于素质教育的21世纪英语听说能力培养研讨会”在湖南湘潭举行。本次大会由湖南省外国语言文学类专业教学指导委员会联合高等教育出版社共同承办。来自全国各高校的200余名英语教师、专家和领导齐聚莲城，共同了解愈加丰富的英语教学资源并共同探讨英语教学的未来发展之路。我院教师李娟、周育新、刘青、娄珍连、周冬华、毛韧、刘丽珍、魏殚艺应邀参会。
会议开幕式由高等教育出版社外语出版事业部高等教育分社分社长谢森主持，教育部高等学校大学外语教学指导委员会委员刘正光教授和湘潭大学外国语学院院长胡强教授分别主持了6场主题报告。南京大学王海啸教授以“大学英语听说能力——从标准到教学与测评”为题率先作主旨报告，他围绕听说能力的性质、标准、教学和评测四个方面全方位阐述了听说能力的本质、国家评测英语听说能力的标准、视听说在情景嵌入式教学过程中的综合运用和听力能力的三大要素：认知能力、听力策略和语言及非语言知识。美国国家地理特邀专家Carmella Lieske的报告题为“Developing Students’ 4C skills: Utilizing TED Talks”。她结合生动的教学实例，如对未来职业的讨论、对生活与职业技能的讨论等，解释了学习和创新的技能——4C（包括创新创造力、批判性思考与问题的解决、交流和协作）的定义和功用。华中科技大学外国语学院副院长刘泽华教授以“讲好中国故事，成功实现跨文化交际”为题，以诙谐幽默的方式，分析了跨文化交际中经典的文化冲撞案例，参会教师在一片欢声笑语中了解了不同文化群体在不同文化语境下产生的语用差别，并积极思考跨文化交际学对英语教学的指导作用。
下午的讲座由南开大学外国语学院副院长、公共英语教学部主任李霞率先开讲。她的主题是“互联网+时代的英语视听说有效教学模式探索与实践”。随着“南开有效教学团队”（NKET）的教师集体合照照片映入眼帘，李霞教授将团队自主研发的O-AMAS有效教学模型一步一步引荐给大家。该模型符合有效教育的特征（积极的、主动的；有效参与的；协作式的；体验式的；有效反思的和注重考核的），可以被有效地应用于大学泛学科教学中。能应用该模型的学校上至985，下至普通职业技术学院。四川大学锦城学院外国语学院副院长文举教授围绕“TED Talks在大学英语教学中的应用”这个主题给在座的各位老师呈现了包含各种变量的数据分析表，以大数据解析的方法帮助教师正确认识学生的学习进度、状况和教材的难易程度。华南理工大学外国语学院大英部副主任周娉娣以“智慧教学：教育信息化的教学理念与实践”为题，陈述了“教育信息化2.0行动计划”内容，用图表呈现了中国成为慕课大国的时间历程，阐述了国外高等教育中的混合式学习的优点，推介了大量在线英语课堂。大会最后由高等教育出版社外语出版事业部副主任张虹总结发言。
此次大会帮我们认清了在大数据背景下英语教学的未来发展方向，有利于英语教师提高教学专业水平，有利于我校大学英语课堂教学设计的改进和创新，为教学内容与课程体系改革提供了生动的例证和数据支持。
（审核：肖江淑 杨永和 罗胜杰）
