8月3日，为应对后疫情时代大学英语教学的挑战，由外研社主办的暑期全国高校外语教学研究与教师发展线上研修班正式启动，此次研修旨在把握大学英语发展方向，探讨一流课程建设路径，并分享教学材料使用经验，提供创新教学模式方法。外国语学院大学英语一、二教研室教师集中学习8月3日至8月5日线上7场同步直播讲座。
研修班开幕之际，教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会主任委员孙有中教授表示：年轻教师需要不断反思教学、改进教学、研究教学、钻研学问、教学相长、不断地进步。随后，教育部高等学校英语专业教学指导分委员会主任委员蒋洪新教授，教育部高等学校大学外语教学指导委员会副主任委员张文霞教授均代表教育部致辞问候。
广东外语外贸大学副校长刘建达教授做首席报告，从后疫情时代教育的新形态，在线教学的短板与不足，后疫情时代大学英语教学面临的挑战及其应对策略四个内容展开，提出适应后疫情时代教师角色的变化以及教师能力定义转变的问题，同时指出应加强现有外语专业内涵建设、加强外语与其他学科专业的交叉融合，实施外语课程思政。
接着，苏州大学外国语学院副院长吴鹏教授作了课程思政育人理念下的大学英语教学专题报告。吴教授指出：外语课程思政建设的本质是课程变革，外语课程思政建设的根本目的是全员、全过程、全方位育人，并提供疫情期间线上教学案例，阐明大学英语课程思政建设呈现两个重要特征：一是现实问题引领课堂教学，二是批判性讨论默化思政教育。
8月4日，云南师范大学副教授万向兴教授以《新视野大学英语》为例，探讨大学英语混合式教学模式应用与实践。万教授从组织形式、内容及教学方式、评价体系和第二课堂建设等方面，介绍云师大的大学英语混合式教学模式，分享分层分级递进式大学英语教学和动态管理的成功经验。
其后，内蒙古科技大学外国语学院公共英语教师、国家公派留学英国南安普顿大学访问学者胡瑞霞以《新一代大学英语》为例，介绍了基于“产出导向法”（POA）的大学英语教学模式实践经验总结与反思。
8月5日，哈尔滨工程大学外语系王丽丽副教授以《大学英语：英语语言技能提高方法》为例，做线上“一流课程”建设、应用与实践主题报告，王教授通过政策解读和数据分析，论述慕课建设背景，通过慕课内容的选择讲解建设过程，通过应用使用数据、混合式教学样例和应用效果问卷调查介绍慕课的应用与实践、分享“人无我有，人有我优，人优我特”等建设慕课的理念，以“学无止境、教无止境、研无止境”总结发言。
随后，首都医科大学医学人文学院院长卢凤香教授以“大学英语”课程为例，介绍混合式“一流课程”建设、应用与实践，卢教授结合慕课实践，分享慕课建设和使用的优秀经验，指出“一流课程”建设不是单纯的外部因素促成，而是教师内生动力和外部推力共同建设的教学生态圈。
通过本期讲座的专业引领和系统学习，大学英语教研室教师进一步丰富了大学英语课程思政的理论知识和思想认识，对于如何更好地承担课程思政背景下的大学英语教学有了进一步思考。老师们纷纷表示，将理论与实践相结合，担当外语教育时代使命，积极贯彻落实课程思政的各项工作，推进学生思想政治教育，改革创新，建设一流大学英语课程。
（审核：肖江淑 杨永和 罗胜杰）
