8月6日下午，外国语学院大学英语一、二教研室的老师在线上课堂观看了上海交通大学金艳教授题为《大学英语四、六级口语考试的设计理念和评分效度》的大学英语四、六级口语考试讲座。此次讲座分析了四、六级口语考试的设计理念和评分标准，介绍了正在开展的四、六级口语考试自动评分系统的效度研究，并简要讨论了计算机化口语考试所面临的机遇与挑战。
首先，金艳老师谈到，当前的英语口语考试多采用行为测试的方式（performance-based assessment），通过考生口头交际时的行为表现来评价其口语能力。同时，她还指出：口语考试极其重视学生的交互能力（interactional competence），也就是说，口语考试是从社会交互的视角来界定二语能力的构建，其所关注的是语境中的语言运用能力和交互者的话语共建能力。
然后，她回顾了大学英语四、六级口语考试的发展历程。大学英语四、六级口语考试自1999年开始实施，采用了问答、个人陈述以及小组讨论等各类测试任务，全面考察考生的口语交际能力。自2013年起，四、六级口语考试从面试转为计算机化考试，采用考生成组的方式进行，考试任务既有人机对话（如朗读、问答、陈述），也有人人对话（即双人讨论）。
最后，她谈到了计算机化口语考试所面临的机遇和挑战。计算机化口语考试的优势在于：测试任务更具真实性；测试构念包含交互能力；有利于推动口语教学，提高学生的口语交际能力。关于在线交互能力测试的未来发展方向，金老师提出可考虑控制考官变量以提高测试的公平性，也可考虑在测试中采用包含视频、音频、图片等在内的多模态考试材料。
金老师的讲座回顾了大学英语四、六级口语考试的发展背景和发展历程，介绍了四、六级口语考试的测试方式和评分标准，分析了计算机化口语考试的实践过程、研究状况和发展前景。通过本期讲座的学习，大学英语教研室的老师们对大学英语四、六级口语考试的设计理念和评分效度有了进一步的了解，在未来的教学和研究中能够更好地将理论与实践相结合，不断提升教学水平，助力学科建设。
（审核：肖江淑 杨永和 罗胜杰）
